2023-2024学年度第一学期幼儿园业务工作计划

一、指导思想

本学期，我园的各项工作以加快发展为主题，以改革创新为动力，以优质服务为宗旨，以教科研为先导，继续推进《幼儿园教育指导纲要》精神的落实，规范民办幼儿园的办园行为，遵循幼儿的身心发展规律和学习特点，把保护幼儿的生命和促进幼儿的身心健康放在工作的首位，规范、有序、高效、高质地开展各项工作，促进每个幼儿的发展落在实处。各园通过课程实施和课题研究提升教学效益，加快推进教师的专业化成长，使各园各项工作不断上新水平，创新成果。

二、工作目标

1.园本培训为基地，提高教职工整体素质。

2.优化一日活动组织，提升活动质量。

3.细化班本课程建设，提高课程质量。

4.着力资源开发利用，助力儿童发展。

5.做好各项家园工作，增进家园关系。

认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。以课题为抓手，做好课题的开题工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

三、主要工作及措施

（一）园本课程建设

我园以集团园所文化理念体系为指导，将园本课程作为园所文化实践的重要载体，在核心理念的引领下，建设“尚美”园本课程。紧扣集团课程总目标，让每一个生命在富有生活化、游戏化和教育性的环境中获得有意义的经验。

     我园课程还是以主题式课程模式展开，本学期主要科技节和运动节两大主题展开，各班在借鉴课程库资源的基础上，进一步对班本主题进行优化，主要措施如下：

1.级组课程审议：前审议对各班主题的缘由、总目标进行审议、审内容、审资源、审路径；中审议就各班课程实施情况对照目标查看达成度，做好进一步课程网络的调整；后审议主要以回顾反思为主，并对目标达成度情况与下一主题开展做好衔接。

2.园内教研活动：以班级区域游戏开放+关键活动开放的模式展开，通过现场开放，观察教师的组织观察及课堂教学水平。

3.资源库建设：园本课程资源库是指幼儿园根据课程活动组织和实施的需要，对直接支持教学与学习的各种形式的教育资源进行整合而建设的为教师和幼儿所使用的资源支持系统。课程资源库在形式上可以分为实物资源和电子资源，实物资源包括图书、报刊、玩教具、幼儿作品、重要文件等，电子资源包括课例、教案、论文、工作表格、软件、图片、动画、音效、视频等；在内容上可以分为成果类资源和过程类资源，成果类资源包括案例集、已出版书籍、项目成果等，过程类资源如会议记录、教师反思表、儿童观察记录等。我们档案里也有部分电子资源，本学期要去做的是讲这些电子资源编号造册，形成目录规范管理；实物资源管理也要分门别类造册规范管理，本学期在资源的使用上我们也要形成规章制度。

4.户外项目课程：项目课程我们也是首次接触。本学期以推进户外混龄活动为契机，在推进中肯定会有各种各样的问题出现，我们将尝试以项目式课程带领孩子们一起解决问题，探索新玩法。

（二）家长工作

1.家访:每班每月实地家访2次。了解幼儿家庭基本情况，了解家长的素质和教养态度，了解家庭和周围环境状况,与家长共商教育孩子的措施和方法。（贫困生优先家访）本学期家访内容将在《幼儿园劳动教育的现状研究》课题引领下，重点关注幼儿劳动教育方面的内容。

2.家长接待:热情主动与家长和幼儿打招呼入园注意观察幼儿的身体和精神状态，适时询问幼儿在家的表现和情绪。离园时每天有计划地重点接待几位家长，每周要照顾到所有家长。

3.家园沟通:做好线上沟通工作，如合理利用网络平台开展常规家长工作，措辞严谨，语气亲切，态度礼貌。要有针对性地发送信息，注意控制信息数量，特别注意该个别发送的千万不要群发；个别约谈:教师与家长访谈应有目的、有准备、有计划地进行。根据实际情况决定约谈对象，每月每位班主任至少约谈一位家长，谈话注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之处；

4.特殊幼儿护理:针对幼儿的身体情况，重点关注体弱儿、肥胖儿的身体发展，根据上级要求做实做好各项台账工作。

5.宣传工作：班级网站每学期开学第一周内全面更新班级网站，特别注意教师风采、班级寄语的更新。周计划、教学内容内容于提前一周上传，育儿心得、保健知识等其它内容及时分类上传；家长园地：每学期开学前布置好家长园地。栏目设计内容丰富。

6.家园配合：主题活动：根据主题活动需要，在主题开始前一周按照计划、有针对性地通知家长做好配合工作；家园联系册：家园联系册各类信息填写完整。每月25号下发，家长了解孩子的成长发展，填写好反馈于27日前上交园部；

7.家长调查:开学初对新生家长开展新生调查问卷,学期末进行家长满意度调查。

8.家委会:按计划每月开展家委会活动。积极开展家长活动。（如：家长助教、家长志愿者活动、膳委会、家长陪餐、家长护卫队等），请家长参与活动，充分发挥家长的专长和特长，有效提升幼儿园的工作质量。

（二）幼儿活动

1.在主题游戏中强化常规习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每月明确礼仪、自理能力教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，混龄区域活动中鼓励幼儿自主选择，大胆进行社会交往，积极参与不同区域的游戏，遵守游戏规则，遇到困难勇于挑战。

3.开展丰富多样的幼儿活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。（例：节日教育活动、自理能力比赛、绘画比赛、艺术节活动、社会实践等活动）

（三）教师发展

教师是幼儿发展的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

1.开展师德师风建设

教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，要持之以恒抓好落实。开展师德专题教育活动，是深入学习贯彻习近平总书记关于教育重要论述精神的重要举措，是将“四史”学习教育融入日常教育教学的重要途径，是全面提升广大教师政治素养、师德涵养和专业能力的重要抓手。我校将师德专题教育作为重点工作抓紧抓实抓好，高标准高质量推进师德专题教育走心走深走实，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。将师德师风工作化整为零融入在幼儿园的日常生活中去，如：教师党员作为模范佩戴党员徽章，给教师群众带来积极的影响；每周教师工作例会上进行师德行为反思或表彰；每次教研活动进行团队热身小游戏等。

2.加强理论学习

我园将在分散自学的基础上，以读书交流会、研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。每月一次的研讨会要力求做到：“小”：重点突出，目标统一；“新”：形式多样，方法灵活；“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

2.聆听窗外声音

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、等多种形式的专业理论学习，提高教师的教育和研究能力。

3.注重教学反思

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。

4.立足课题研究。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

（1）开学初制定好课题研究阶段计划。（2）课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题研究情况。（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。（5）期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。

5.抓实教学常规

随着幼儿教育的发展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素，因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。（1）加强常规调研，常规调研是为了解程实施现状和存在问题的重要途径，为了能够帮助园所解决实际问题，本学期的调研活动主要以解决问题为导向，执行园长、保教主任坚持深入教学第一线通过观摩“室内外游戏环境创设、材料投放、师幼互动、游戏、半日活动组织”等，以教研的方式深入了解幼儿园目前发展中的痛点和难点，从而进行个性化的诊断和指导。（2）建立教师成长档案。每学年完成“四个一”工程：制定一份专业成长规划、一本幼儿观察记录、一次半日组织展示、一项微主题课程实践，学期末幼儿园进行专项考核，加速新教师成长。

（4）加强培养教学骨干。为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。本学期我们将开展各类竞赛、评优活动为青年教师的成长搭建舞台。教师可自荐开展教学活动；在平行班上借班上课，提高自身的组织教学能力；也可以积极撰写科研论文、活动方案、反思笔记，向幼儿园或以上教育报刊杂志部门投稿；也可以主动申请上研讨课、课题实践课等。我们将把其成绩例入学期末的考评中。

（四）安全工作

幼儿园作为幼儿初步接触学习及自主生活的场所，对幼儿的身心发育具有重要意义，鉴于幼儿群体的特殊性，幼儿园应把安全工作放在幼儿园工作任务的首要位置，安全对于幼儿园来说是开展一切工作的基础与前提，结合教学实例，谈一谈如何在“全、严、实、细”中推进幼儿园安全工作。

我园的安全工作要形成体系，我们要在本学期将我园各项安全工作分门别类归纳整理出来，如各项安全制度、幼儿安全方面（安全教育、安全演练、安全事故）、班级安全（物品安全、门窗水电安全等）安全宣传等。

四、逐月工作安排