大班语言活动：一颗超级顽固的牙齿
大一班 杨莉
活动目标： 1.能自主阅读绘本，知道塔比莎的五个办法，尝试用连贯的语言讲述和表达。 2.能仔细观察画面，大班讨论换牙相关的趣事。 3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态面对。
活动准备： 知识经验准备：有换牙的经历 物质材料准备：希沃课件、平板
活动过程
一、谈话导入，引出主题
1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？
2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一 起读一读这本图画书吧。
3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。
二、逐页阅读，理解内容
1.教师领读第一小段 师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些 有趣的事情呢？
2.幼儿猜想，大胆讲述 师：塔比莎会想哪些主意来把牙齿弄掉？
3. 小组阅读，寻找方法 师：小朋友说一说塔比莎用了哪些方法？
4. 回顾办法，完整叙述 师：塔比莎用扭一扭、栓一栓、蹦一蹦、捕一捕、粘一粘这五个主意，都没 有掉下来，这可真是一颗超级顽固的牙。
5. 特别的喷嚏 师：最后这颗牙怎么掉下来的呢？为什么？ 小结：原来塔比莎用了各种办法拔牙，牙齿慢慢地变得越来越松动，时间一 长就掉下来了。
三、完整欣赏，交谈解惑
1.完整欣赏 师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。
2.鼓励信件 师：塔比莎给我们也写了一封信，我们一起来听一听。
小结：换牙是每个人必经的成长过程，是长大的象征。相信我们班的小朋友 会勇敢的面对，不害怕。也可以用我们学到的知识保护好我们的恒牙
大一班区域游戏
常州市武进区李公朴幼儿园贺北园区 杨莉 方海燕
实施背景： 游戏是幼儿的基本活动，区域游戏活动更是孩子们的乐园。《纲要》中提出：“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常中进行的。要珍视游戏独特价值，创设丰富的教育资源，最大限度地支持和满足幼儿通过直接操作、实际感知和亲身体验获取经验的需要”。本班幼儿在知识、想象力和各种社会能力都得到一定的发展，并且乐意与同伴在一起游戏。因此，本班在区域活动的创设中，结合幼儿兴趣点“牙齿”为背景，充分利用幼儿园内的教学资源与家长资源，合理利用教室空间，尽一切可能创设适合幼儿身心发展的活动环境，让幼儿在游戏中获得知识经验的同时收获乐趣，真正做到“玩中学，学中玩”。 | |||||
区域名称 | 活动名称 | 材料准备 | 共同约定（活动内容及目标） | 学习与探究（生成活动） | 评价与建议 |
科学区 | 自制牙膏 | 勺子 水 杯子 筷子 自制牙膏粉 | 1. 能够按照实验的操作顺序制作牙膏 2.激发幼儿的好奇心，提高孩子动手操作能力 | 我设计的牙膏 | |
长“牙齿”的盐 | 棉线 杯子 水 勺子 盐 | 1. 初步感知原理盐水因毛细作用产生的结晶 2. 能够按照实验步骤正确操作. | 语游：小牙齿 | ||
蛀牙从哪来 | 鸡蛋； 可乐； 杯子； 醋 水 | 1.探索不同液体中鸡蛋的变化。 2.愿意用自己的形式记录自己的发现。 | 保护牙齿 | ||
自然角 | 自然角植物； 喷壶工具； 记录表和笔。 | 1.观察植物的生长过程，并能记录植物生长前后的变化。 2.知道一些植物的成长习性，愿意照顾植物。 | 植物写生 | ||
语言区 | 故事大王 | 播放器 书 | 1.愿意倾听同伴讲故事。 2.对听过的故事有自己的看法。 | 讲故事比赛 | |
牙医的图书 | 画纸 马克笔 订书机 | 1.愿意用画图和符号续编故事。 2.写画时姿势正确。 | 故事分享 | ||
自制书签 | 画笔 画纸 打孔机 | 1.能自由创作绘画书签。 2.知道打孔机的使用方法。 | 修补图书 | ||
美工区 | 牙刷本领大 | 颜料 牙刷 绘画箱 | 1.自由利用牙刷绘画创作。 2.大胆运用水粉表现美，感受美。 | 音游：大蛀牙 | |
洗漱三件套 | 超轻黏土； | 1.运用粘土制作牙刷、牙膏和牙刷杯。。 2.愿意与别人分享交流自己的作品。 | 舞蹈：快乐刷牙 | ||
哎呀，我的牙 | 画纸 马克笔 | 1.能勾勒自己脸部造型 2.会用牙齿相关内容丰富画面 | 自画像 | ||
健康食谱 | 粘土 kt板 | 1.愿意动手操作，体验泥工的快乐。 2.能够用粘土制作食物粘贴在kt板上 | 午餐播报员 | ||
音乐区 | 牙牙音乐大作战 | 音乐 记录表 | 1. 能跟随音乐节奏和旋律的变化进行律动、舞蹈 2.会在记录表中记录游戏过程 | 谁是领舞 | |
绘本故事 | 头饰； 播放器 | 1. 能够听音频表演绘本内容 2.体验同伴合作表演的乐趣. | 小小表演家 | ||
益智区 | 算算牙刷 | 相关配套玩教具 | 1. 能进行7以内数的加减运算 2.体验数学游戏的快乐 | .算术王者 | |
棋逢对手 | 棋子 垫子 记录表 | 1. 会根据规则进行飞行器的游戏 2.会在记录表上记录游戏 | 五子棋 | ||
扑克大作战 | 扑克牌 垫子 记录纸 | 1. 自由运用扑克牌进行分解、组成、比较大小等 2.会在纸上进行简单的记录 | 算一算 | ||
建构区 | 牙科医院 | 各种形状的积木若干 记录表 | 1.学会堆叠、平铺、围封的技能建造大船基地。 2.会在记录表上记录游戏 | 保护牙齿 | |
牙医的工具 | 各种形状的插塑、雪花片若干 | 1.发挥想象力，拼搭牙科医院的工具 2.幼儿学会分工合作，合作游戏 | 画牙科医院 | ||
游戏过程:
一、谈话导入，自主选择（15:10-15:15）
师：明天的区域游戏你想玩什么呢？
二、经验分享，了解游戏的玩法（15:15-15:25）
根据幼儿在区域游戏的情况，抛出问题、介绍材料和玩法。
师：你们觉得哪些地方好玩？为什么？
三、提前安排，自主计划（15:25-15:35）
师：小朋友们你喜欢玩什么区域，想好后请用你自己喜欢的形式记录在区域计划表里。
四、幼儿游戏,教师观察（8:00-8:40）
1.幼儿自主游戏。
2.教师巡回观察，介入指导，寻找活动价值点。
五、反思讨论,分享经验。（8:40-8:55）
1.讨论新发现和遇到的问题
师:你今天去了哪里？在游戏中有什么新发现？
师：在游戏的过程中遇到什么困难和问题？我们一起想想办法。
2.反思讨论游戏中的价值点
教师根据幼儿在活动中的价值点提出问题,引发幼儿深入讨论。
结束语:小朋友们能够把今天游戏中有趣的事情、新的发现分享给大家，遇到的问题能够一起想办法解决，真是了不起！看到还有小朋友想要分享，你可以画下来，下次经验分享的时候一起聊聊吧！
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