中班科学活动：会“跳舞”的泡泡

  常州市武进区李公朴幼儿园贺北园区     陈颖莹

设计意图：

孩子的天性就是玩，特别是中小班的幼儿，他们对新鲜有趣的事物最感兴趣。本次的活动内容就是通过幼儿玩泡泡而得到启发的。通过实际讲授，重在激发幼儿的认识兴趣，探究欲望，帮助幼儿学会观察、比较、分析、推理的方法进行探索活动。

本活动是想通过创设探究和实验操作的环节，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿形成新的认知，从中得到结论。活动内容与幼儿的实际生活密切相连，利用身边的事物作为研究对象。

活动目标：

1.感知毛线、棉手套能接住泡泡，泡泡还能轻轻弹起的有趣现象。

2.能大胆猜测、尝试，学习贴标记记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现。

3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，体验玩泡泡的快乐。

活动准备：

物质准备：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛线手套，一次性塑料手套，记录单“会跳舞的泡泡”，贴纸。

经验准备：有过吹泡泡、戴手套的经验。

一、玩泡泡，激发幼儿兴趣。

1.师：今天，有个好朋友来到了我们身边，看看它是谁？

2.幼儿用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的现象。

泡泡可喜欢跳舞了，你有什么好办法让泡泡跳舞的时间长一点呢？

二、提出猜想，幼儿尝试

1.师：今天我们要办一场泡泡舞会，泡泡想邀请我们小朋友做舞伴，你们用手接接看泡泡，看看能不能接住，好吗？

2.师：你们接到泡泡了吗？泡泡怎么了？泡泡真奇怪，一碰就破。那还怎么在手上跳舞呢？

3.提出问题猜想。

师：今天，老师带来了手套，我们请它们来帮忙，这是棉手套、毛线手套和一次性塑料手套，你们猜，戴上哪只手套能接住泡泡，泡泡还能像球一样弹起来跳舞呢？为什么？

（1）投票统计记录。

师：你们的想法都不一样，那我们一起来投票吧。你觉得谁能接住泡泡，还可以跳舞的。就把笑脸贴纸送给它。

（2）幼儿尝试。

师：我在后面的桌上也给小朋友准备了3种手套，等会儿要请小朋友们分别试一试这3种手套，带上手套后，吹个泡泡接一接，试一试哦。

三、.交流分享，投票记录发现。

1、交流分享：戴上手套接泡泡发现了什么。

2、给毛线、棉手套送贴纸。

师：好多小朋友带上毛线、棉手套让泡泡跳起来舞。我们给他们送个贴纸。那这是什么原因呢？

3、观看视频初步感知原因。

师：原来是毛线和棉线是不喜欢水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。

四、泡泡舞会，结束活动。

师：你们还想邀请泡泡跳舞吗？我们戴上棉、毛线手套再去接泡泡，泡泡舞会开始啦。

中二班区域游戏《足够精彩》

常州市武进区李公朴幼儿园贺北园区     翁艳  陈颖莹

游戏过程:

一、谈话导入，自主选择（15:10-15:15）

师：明天的区域游戏你想玩什么呢？

二、经验分享，了解游戏的玩法（15:15-15:20）

根据幼儿在区域游戏的情况，抛出问题、介绍材料和玩法。

师：你们觉得哪些地方好玩？为什么？

三、提前安排，自主选择（15:20-15:25）

师：小朋友们你喜欢玩什么区域，想好后请将你的区角牌插在对应的区域中去吧。

四、幼儿游戏,教师观察（8:00-8:40）

1.幼儿自主游戏。

2.教师巡回观察，介入指导，寻找活动价值点。

五、反思讨论,分享经验。（8:40-8:55）

1.讨论新发现和遇到的问题

师:你今天去了哪里？在游戏中有什么新发现？在游戏的过程中遇到什么困难和问题？我们一起想想办法。

2.反思讨论游戏中的价值点

教师根据幼儿在活动中的价值点提出问题,引发幼儿深入讨论。

结束语:小朋友们能够把今天游戏中有趣的事情、新的发现分享给大家，遇到的问题能够一起想办法解决，真是了不起！