小班语言活动：小兔子借尾巴
常州市武进区李公朴幼儿园贺北园区 王芳
设计意图：
在贯彻执行《指南》精神时，我们开始重视儿童语言运用的问题。因此设计了一个适合小班幼儿年龄及心理特点的语言活动，为幼儿创设了一个“主动、积极”的氛围，和一个“敢说、想说”的环境。《小兔子借尾巴》是一则童话故事，故事借助形象化拟人的手法，通过小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了动物尾巴都有各自的用途，从而让小朋友感知每个人都有自己的优点,因此要有自信。通过故事，让幼儿大胆表演对话，让每个幼儿都有说的机会，培养说的能力。
活动目标：
1.理解故事内容，了解不同动物尾巴的作用。
2.愿意用语言大胆表达自己的想法，产生表演的愿望。
3.正确认识自己的长处和短处，感受成功的喜悦和成长的快乐。
活动准备：
知识经验准备：对小兔子有初步的认识和了解。
物质材料准备：《小白兔借尾巴》课件。
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣；
1.师：小朋友，今天我们班来了一位客人，请你猜一猜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
2.出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
二、讲述故事，了解作用；
1.提问并出示图片
师：小兔今天的心情很糟糕。谁愿意来学一下？
2.出示第一个动物的图片
师：大家猜一猜，小兔会怎么向小猴借尾巴？它会怎么说？
3.出示第二个动物的图片，提问：小兔借到尾巴了吗？为什么？
4.出示第三个动物的图片，提问：小兔借到尾巴了吗？为什么？
5.师：小白兔都没有借到尾巴，它伤心的走了，我们怎么安慰安慰它？
这时候兔奶奶来了，发生什么事了？兔奶奶和它说什么了？
三、迁移经验，正视自己；
1.小动物们为什么没把尾巴借给小兔？
2.引导幼儿发现自己和别人的不一样，并能说一说：自己喜欢自己身上什么地方。
3.欣赏歌曲《小兔子乖乖》，结束今天的活动。
小一班区域游戏《“兔”然遇见你》
常州市武进区李公朴幼儿园贺北园区 王芳 刘彩霞 沈恬
实施背景： “老师，我家里养了一只小白兔，它很可爱。”小孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，孩子们总是充满了对动物的好奇心与探知欲。“小兔子乖乖，把门儿开开”又是一首耳熟能详的儿童歌曲。《指南》中指出，“要有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。结合孩子们的兴趣点和已有经验，帮助他们更多地了解兔子、认识兔子，从而与兔子更亲密，萌发孩子们善待生命、爱护弱小的情感。 | ||||
活动类型 | 资源 | 活动 | 经验 | |
区域游戏 | 美工区 | 1.油画棒，马克笔等绘画工具 2.黏土，大树板等材料 3.白纸，海绵棒，颜料等材料 4.操作图，胶棒，彩纸条，空白小兔子等 5.胶棒，双面胶，彩纸，兔耳朵，兔脑袋，黑笔等 6.大纸，按印板等 | 《可爱的小兔子》 | 1. 对美术活动感兴趣，认识油画棒、水彩笔等常见的绘画材料，愿意涂涂画画。 2. 能大胆想象，用自己喜爱的方式进行美术创作。 3. 喜欢生活中美好的事物，对形象突出，颜色鲜艳的事物感兴趣。 |
《小兔家的树结果子》 | ||||
《小兔子拓印画》 | ||||
《小兔子穿花衣》 | ||||
《毛茸茸的小兔子》 | ||||
《彩色的雨滴》 | ||||
娃娃家 | 1.小厨房用具，美食模型，茶会用具等 2.化妆台，戒指等 | 《我是小厨师》 | 1. 愿意和同伴、熟悉的成人一起游戏。 2. 能爱护玩具和材料，在成人的提醒下不争抢、不独占玩具。 | |
《好吃的兔子餐》 | ||||
阅读区 | 1.关于小兔子的各类绘本 2.沙画、手偶游戏、故事盒子等工具 3.小故事剧场 | 《小兔子乖乖》 | 1. 愿意听喜欢的故事、儿歌等 2. 在成人引导下，幼儿能听懂简短的儿歌、故事。 3. 愿意爱护图书，不扔书、不撕书。 | |
《拔萝卜》 | ||||
建构区 | 1.木头积木、塑料积木等 2.各种拼接材料等 3.不同建筑物的图片等 |
《小兔子的城堡》
| 1. 能水平或垂直方向上搭建积木。 2. 认识并能区分圆形、方形、三角形。 | |
表演区
区
区区 | 1.各种乐器 2.头套、背景、道具等 3.天猫精灵 | 《小兔子乖乖》 | 1. 喜欢听音乐，经常自哼自唱，能模仿、学唱简短的歌曲。 2.能带头套进行模仿故事儿歌内容。 | |
《我爱我的幼儿园》 | ||||
益智区 | 1.动物幼儿园底板，动物小卡片等。 2.数字板，拼图，鞋子鞋带等 3.张嘴巴的小兔子，大的小的标记，大的小的兔子，各种颜色的图形标记等 4.数一数小兔子操作板 | 《动物幼儿园》 | 1. 理解1和许多的关系，在框中放一个胡萝卜，在大地上放许多胡萝卜。 2. 能手口一致地点数3以内的数量。 3. 能用直接比较的方法判断两个物体的大小、长短、高矮。 | |
《大的小的兔子》 | ||||
《喂喂小兔子》 | ||||
《小兔子排队》 | ||||
《数一数小兔子》 | ||||
《1和许多》 | ||||
游戏过程:
一、谈话导入，自主选择（15:10-15:15）
师：明天的区域游戏你想玩什么呢？
二、经验分享，了解游戏的玩法（15:15-15:20）
根据幼儿在区域游戏的情况，抛出问题、介绍材料和玩法。
师：你们觉得哪些地方好玩？为什么？
三、提前安排，自主选择（15:20-15:25）
师：小朋友们你喜欢玩什么区域，想好后请将你的区角牌插到对应的区域中去吧。
四、幼儿游戏,教师观察（8:00-8:45）
1.幼儿自主游戏。
2.教师巡回观察，介入指导，寻找活动价值点。
五、反思讨论,分享经验。（8:45-8:55）
1.讨论新发现和遇到的问题
师:你今天去了哪里？在游戏中有什么新发现？在游戏的过程中遇到什么困难和问题？我们一起想想办法。
2.反思讨论游戏中的价值点
教师根据幼儿在活动中的价值点提出问题,引发幼儿深入讨论。
结束语:小朋友们能够把今天游戏中有趣的事情、新的发现分享给大家，遇到的问题能够一起想办法解决，真是了不起！
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